プログラミング教育
- 2015.07.23
- 【レポート】LEDとねんどで「光る生きもの」をつくるワークショップ
CANVASが推進するプログラミング学習プロジェクトPEGページより転載。
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先週の日曜日、柏の葉キャンパスでLEDとねんどで「光る生きもの」をつくるワークショップを行いました。
「プログラミング」ではありませんが、こどもたちの作品をご紹介！
つくったねんどは、CANVASスタッフ手作りの電気を通す特製ねんど。
インターネット上で見ることのできるレシピや先行事例、書籍などを参考にさせていただきながら、ねんどを制作。
http://digitalcast.jp/v/11162/
http://www.atmarkit.co.jp/ait/articles/1311/01/news124.html
http://www.oreilly.co.jp/books/9784873117263/
今回は「いきもの」というテーマを設定してみました。
オリジナルの動物、うさぎとかめ、恐竜、もぐら、アニメのキャラクター、世界にひとつだけの作品がたくさん完成！
「どこを光らせようかな？」「ここを光らせたらおもしろいかも！」などなど、普段のねんどの造形に「光」のエッセンスが加わることで、こどもたちのアイデアがさらに広がっていったように感じました。
＊今回は「マナビーヤ！」フェスタというイベントと連携をさせていただきました！
http://mamatx.net/manaveeya/manaveeyafesta/?key=side
プロフィール
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デジタルえほん作家 慶應義塾大学教授 博士（政策・メディア）
CANVAS代表
一般社団法人超教育協会理事長
B Lab所長
株式会社デジタルえほん代表取締役
東京大学工学部卒業後、マサチューセッツ工科大学メディアラボ客員研究員を経て、NPO法人CANVAS、株式会社デジタルえほん、一般社団法人超教育協会等を設立、代表に就任。慶應義塾大学教授。
総務省情報通信審議会委員など省庁の委員多数。NHK中央放送番組審議会委員、デジタルサイネージコンソーシアム理事等を兼任。政策・メディア博士。
著書には「子どもの創造力スイッチ！」、「賢い子はスマホで何をしているのか」、「日本のオンライン教育最前線──アフターコロナの学びを考える」、「プログラミング教育ってなに？親が知りたい45のギモン」、「デジタル教育宣言」をはじめ、監修としても「マンガでなるほど! 親子で学ぶ プログラミング教育」など多数。
