プログラミング教育
- 2015.01.26
- 【レポート】授業実践レポート＠神奈川県立柏陽高校
CANAVSが推進するプログラミング学習プロジェクトPEGページより転載。
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【授業実践レポート＠神奈川県立柏陽高校】
PEGパートナー校神奈川県立柏陽高校の間辺先生より、授業のレポートをいただきました！
今回は数学Aの授業にて、ラズベリーパイにはいっている「Mathematica」を使用して方程式・確率・素数を学ぶとういう内容。10台のラズベリーパイを1クラス40人全員が同時に使えるようにリモートログインをして、活用されました。
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(1) 次の方程式を解きなさい。
(1/11-1/183)/43=(1/x-1/671)/167
(2) 100番目の素数を求めなさい。
(3) 20150111は素数かどうかを判断しなさい。
(4) 2の43乗と3の27乗では、どちらが大きいか
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上記のような問題を手作業で解いていくのは、大変な手間ですし難しいです。
ですが、Mathematicaを利用すると簡単に複雑な方程式が解けてしまう事や、大きな数の計算が瞬時に行えることに、生徒さんはとても驚かれていたそうです。
授業後の感想もとても楽しんでくれたことがわかる嬉しい内容でした。
1人1台のラズベリーパイで授業ができることも理想的ですが4人に1台でも授業できる方法があるのですね。
今後は情報の授業等でも、同様のスタイル（4人に1台＆リモートログイン）で、LEDを点滅させる実習をされる予定です！
今後の展開がとても楽しみです!
プロフィール
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デジタルえほん作家 慶應義塾大学教授 博士（政策・メディア）
B Lab所長
一般社団法人超教育協会理事長
CANVAS代表東京大学工学部卒業後、マサチューセッツ工科大学メディアラボ客員研究員を経
て、NPO法人CANVAS、株式会社デジタルえほん、一般社団法人超教育協会等を設立、代表に就任。株式会社松屋社外取締役。
総務省情報通信審議会委員など省庁の委員やNHK中央放送番組審議会委員を歴任。デジタルサイネージコンソーシアム理事等を兼任。政策・メディア博士。
著書には「子どもの創造力スイッチ！」、「賢い子はスマホで何をしているのか」、「日本のオンライン教育最前線──アフターコロナの学びを考える」、「プログラミング教育ってなに？親が知りたい45のギモン」、「デジタル教育宣言」をはじめ、監修としても「マンガでなるほど! 親子で学ぶ プログラミング教育」など多数。
