ワークショップ
- 2015.03.18
- 【レポート】キッズクリエイティブ研究所in六本木
CANVASのFacebook投稿より
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【キッズクリエイティブ研究所in六本木yahoo本社】
3月15日(日)は、研究所in六本木を実施しました！
プログラムは幼児クラスは「ストローでつくるかたち」、小学生クラスは「ストローでつくるタワー」を実施しました。
幼児クラスでは、三角のかたちをつくり、その三角をちょっと違う三角に変身させることからはじめました。
はじめはどうやったら3本のストローで三角ができるのか？と
悩んでいた子も、あきらめることなく悩みながら、手を動かし
ながら「つくる」ことができました。
一度できてしまえば、そこからはこちらが何も言わずとも
いろいろな「かたち」が発明されていきました。
同じグループの子とおしゃべりしながらつくったり、グループのお兄さんお姉さんと一緒につくったり、静かに黙々と作ったり・・・。いろいろな「つくる」があるなあと思いました。
小学生クラスは、タワーを建てるための構造をしっかり考えてから作る子が多く、タワーが高くなっても安定したバランスのものが多くできていました。
中に人が入れるくらい大きいタワー、東京タワーみたいなタワー、伸びるタワー、ストローの接続部分の美しさにこだわったタワー・・・など自分で「こうしよう」ということを考えて
黙々とタワーを建設していました。
急激に高さが増していて、こちらが驚くものもありました。
土台部分の構造をしっかり考えて建設されていました。
今回はこちらから多くを説明せずとも、子どもたちがたくさんのことに気が付いてどんどん進めていってくれました。
とっても幸せなつくる時間の空気がながれているように感じ、なんともうれしい気持ちになりました。
プロフィール
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デジタルえほん作家 慶應義塾大学教授 博士（政策・メディア）
B Lab所長
一般社団法人超教育協会理事長
CANVAS代表東京大学工学部卒業後、マサチューセッツ工科大学メディアラボ客員研究員を経
て、NPO法人CANVAS、株式会社デジタルえほん、一般社団法人超教育協会等を設立、代表に就任。株式会社松屋社外取締役。
総務省情報通信審議会委員など省庁の委員やNHK中央放送番組審議会委員を歴任。デジタルサイネージコンソーシアム理事等を兼任。政策・メディア博士。
著書には「子どもの創造力スイッチ！」、「賢い子はスマホで何をしているのか」、「日本のオンライン教育最前線──アフターコロナの学びを考える」、「プログラミング教育ってなに？親が知りたい45のギモン」、「デジタル教育宣言」をはじめ、監修としても「マンガでなるほど! 親子で学ぶ プログラミング教育」など多数。
