超教育協会
- 2023.03.13
- 【関連記事】超教育関連ニュース
・バーチャル世界の利点は「思いっきり失敗できる」こと。メタバース空間が、子どもの教育に適している理由（イクタス）
・高校生に起業家教育が求められる理由（ASCII START UP）
・「レッジョ・エミリア教育」特徴と家庭での実践法、「モンテッソーリ」との違いとは？Google保育所も導入、子どもの「感性」磨く教育（東洋経済education×ICT）
・発達障害の指導、受けやすく 教員「巡回」の自治体支援へ―文科省（時事ドットコム）
・日本初のeスポーツ専門高校が不登校の子供たちを惹きつける「納得の理由」（COURRIER JAPAN）
・「前の環境には戻れない……」、電子黒板と1人1台端末の活用が進んだ学校の声（こどもとIT）
・東大メタバース工学部が女性の「リスキリング」を手がける理由（ForbesJAPAN）
・「学歴の価値はどんどん下がっていく」 教育のプロが日本の大学は「もはや幕末」と指摘する理由とは（AERA dot.）
・【ICTでつながる学び】日常を大切に、努力を重ねる「偉大なる平凡人たれ」 …大阪産業大学附属高等学校（Resemom）
過去のニュースは、こちらからご覧いただけます。
プロフィール
-
デジタルえほん作家 慶應義塾大学教授 博士（政策・メディア）
CANVAS代表
一般社団法人超教育協会理事長
B Lab所長
株式会社デジタルえほん代表取締役
東京大学工学部卒業後、マサチューセッツ工科大学メディアラボ客員研究員を経て、NPO法人CANVAS、株式会社デジタルえほん、一般社団法人超教育協会等を設立、代表に就任。慶應義塾大学教授。
総務省情報通信審議会委員など省庁の委員多数。NHK中央放送番組審議会委員、デジタルサイネージコンソーシアム理事等を兼任。政策・メディア博士。
著書には「子どもの創造力スイッチ！」、「賢い子はスマホで何をしているのか」、「日本のオンライン教育最前線──アフターコロナの学びを考える」、「プログラミング教育ってなに？親が知りたい45のギモン」、「デジタル教育宣言」をはじめ、監修としても「マンガでなるほど! 親子で学ぶ プログラミング教育」など多数。
