プログラミング教育
- 2015.12.07
- 【レポート】プログラミングを活用した授業＠古河市大和田小学校③
CANVASが推進するプログラミング学習プロジェクトPEGページより転載。
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大和田小学校でのプログラミングを活用した授業。
6年生はスフィロロボットをプログラミングして、ムービングイルミネーションを考えます！
4時間目ではグループごとにスフィロにどんな動きをさせるか話し合います。
思いついたアイデアを言葉やボード上で絵を動かして友達に伝え、1分間のパフォーマンスの内容を練っていました。
「あ、それいいね！」良いアイデアはタブレットにメモして設計図にしていきます。
この設計図は1人の子からグループみんなに共有ができます。
「同じ動きばかりじゃなくてこんな動きをいれるのは？」「光の演出はどうする？」人のアイデアを取り入れつつ、自分が作りたい動きを盛り込んでもらうために活発な意見を交わしていました。
スフィロも充電されて準備万端！アイデアを練れたら、動きを試していきます。
思ったように上手くいかない、、スピードを変えてみよう！
失敗をしてもまたやり直して試せるのがプログラミングの良いところです。
午後はもっと練習も繰り返して、パフォーマンスを仕上げていきます。
みんなはスフィロでどんなイルミネーションを見せてくれるのでしょうか。
プロフィール
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デジタルえほん作家 慶應義塾大学教授 博士（政策・メディア）
B Lab所長
一般社団法人超教育協会理事長
CANVAS代表東京大学工学部卒業後、マサチューセッツ工科大学メディアラボ客員研究員を経
て、NPO法人CANVAS、株式会社デジタルえほん、一般社団法人超教育協会等を設立、代表に就任。株式会社松屋社外取締役。
総務省情報通信審議会委員など省庁の委員やNHK中央放送番組審議会委員を歴任。デジタルサイネージコンソーシアム理事等を兼任。政策・メディア博士。
著書には「子どもの創造力スイッチ！」、「賢い子はスマホで何をしているのか」、「日本のオンライン教育最前線──アフターコロナの学びを考える」、「プログラミング教育ってなに？親が知りたい45のギモン」、「デジタル教育宣言」をはじめ、監修としても「マンガでなるほど! 親子で学ぶ プログラミング教育」など多数。
